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师者如光，微芒亦能致远。在南京建邺的造就“星空”，耀眼着很多星光好老师，他们精喜欢和信守，用专科与奢睿，点亮学子的成长之路。为狂放发达造就家精神，展示建邺教师风姿，即日起，“星光建邺第二季·新期间好老师”将在扬子晚报紫牛新闻、少年志融媒平台、建邺造就发布不绝上线。

怀揣“作念最佳的教师，办最佳的学校”的坚韧信念，金陵中学从属小学党支部布告、校长孙双金长久不忘初心，凭借深厚的造就看法与持久积淀的造就教训带动师生共同成长。

他带来了《12岁往时的语文》

让学生在朗诵经典中成长

2022年9月，金陵中学从属小学谨慎开学，受到家长和社会庸俗关切。正高等教师、江苏省语文特级教师、情智语文倡导东说念主孙双金的加盟，为学校带来了造就理念和品牌影响的升级。

走进金中附小，每天早晨齐能听到琅琅朗诵声。从《弟子规》到《论语》，从唐诗到宋词，学生在积少成多中积淀文化底蕴。孙双金以为，“中华经典文化的中枢就是教孩子‘作念一个堂堂正正的中国东说念主’。”他相持让学生在经典中成长。为赞助学生的文化底蕴和文体素质，学校决定将孙双金及团队编写的《12岁往时的语文》行为攻击补充，融入语文教学。

四（5）班的袁逸读《12岁往时的语文》有四年了，父母暗示直不雅感受到了中华优秀传统文化对孩子的影响，“如今，孩子会主动帮家里东说念主捶背，同学有弯曲也会第一时辰伸脱手。咱们看到了孩子一丝一滴的变化。这些不仅是行径圭表，更是经典里的‘孝’与‘善’，庄重长在了他的品格里。”

每年孔子生日驰念日，学校的特点行径更是让孩子直呼“道理”，飞花令等智商让民众千里浸在传统文化经典之中。“金杯银杯，不如家长和孩子的口碑。” 孙双金以为，看到经典从书册走进生活，等于传统文化造就最非凡的后果。

他激动了“课堂纠正”

让每间教室听到“追问声”与“相干声”

“想如潮，气如虹，永为南国雄。”这是金陵中学校歌的一部分。传承金中的品牌和文化，孙双金在金中附小激动了“想如潮课堂”纠正。在孙双金看来，“语文是有着丰富的热枕的，每一篇著述齐是作家热枕的显现和抒发。咱们要提醒学生披文入情，和作家的热枕发生共识。只消这么，才气从翰墨中走进作家的内心寰宇，才气确实打动学生、感染学生、启迪学生。”

“孙布告频频跟咱们说，要长久以儿童视角开展教学，营造‘四小课堂’，即小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开的课堂。”金中附小智育处主任、语文教师赵媛总能在孙双金的示范课上获益匪浅。为深耕课堂，孙双金从“问题贪图是否精确”到“何如治愈学生景况”，手把手带着教师磨课。学校还频频以“课例商酌-互动调换-各人引颈”的体式为教师搭建调换平台。

以培养批判性想维为中枢，“想如潮课堂”立项省级课题并获评“金陵好课堂”翻新行动优秀本质教训一等奖，渐渐成为学校一张响亮的柬帖。赵媛老师先容说念：“从问题脱手，始于问题，施于问题。通过生活化情境贪图、协作式探究任务、分层化任务单等，咱们造成了具有学校特点的想维西宾体系。”如今的金中附小，每间教室齐能听到“追问声”与“相干声”。

他塑造了“学校文化”

以“凫水儿精神”赋能师生成长

逐浪戏院、凫水书吧、戏水心湾……在金中附小，校园的每一处细节齐彰显著“勇立潮头”的办学追求。在孙双金看来，学校的文化精神是赞助校园凝合力的攻击身分，“咱们的办学理念是‘作念新期间的凫水儿’，‘凫水儿’精神就是永争第一、不怕弯曲、敢于探险、不怕失败。恰是这么一种校园文化，将咱们细致链接，阻抑引发每一位师生卓越自我、共同奋进。”

这一精神，已深深融入校园——校歌里唱着“咱们是小小凫水儿，江心洲上领风致”；畅通会上有“乘风破浪，晨曦滋长”的首肯呼吁；“想如潮课堂”上，孩子们敢于质疑……“校园文化不是挂在墙上的口号，是能让孩子耳染目濡的成长力量。”孙双金说。

在教师们心中，孙双金更是“儒雅的凫水儿”——和善却坚韧，总能在困惑时指明标的。有老师因为智育职责“找不到合手手”而惊悸，孙双金莫得径直给谜底，而是教导老师梳理“学生行径问题背后的需求”，再对标优秀学校的智育案例，一步步拆解然后落地践诺，并在践诺中优化调整。

从教以来，孙双金长久牢记18岁走上讲台的那一刻，“我那时就在想考，我到底要作念什么样的教师。其后我给我方定了个主张——要作念就作念最佳的教师！”深耕造就45年来，他长久不忘初心，阻抑追寻造就活命的新高度，“因为有边远在召唤，是以咱们要寻找我方不同阶段的地平线。只消有遐想、有主张，咱们齐能成为最佳的我方。”

扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨

少年志编订 夏诗怡

编导 徐彬雯

录像 高一鑫 吴伟龙

编订 高一鑫

视觉 范林珍

校对 朱亚萍开云(中国)Kaiyun·体育官方网站-登录入口